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发育障碍儿童在干预服务方面面临障碍

2019-05-08 20:15:59 医疗科技101℃

  发育障碍儿童在干预服务方面面临障碍

  2010年12月3日

  加州大学戴维斯分校的一项新的社区研究发现,东南亚裔美国家庭的发育障碍儿童在接受干预服务方面面临重大障碍。障碍包括缺乏准确的信息,语言困难,缺乏信任和有限的外展。尽管有这些发现,研究参与者表示,通过教育,外展和文化响应支持,家庭可能会接受服务,这促使研究人员继续与社区团体合作,以发展教育机会,改善访问和服务。题为“了解东南亚家庭的发育障碍”,这项研究是第一个研究Hmong和Mien残疾儿童家庭的观念以及服务障碍的研究。它今天在线发表在儿科学杂志的一个特别补充,“残疾儿童和青少年和传统服务不足的社区的特殊卫生保健需求。” “这些家庭非常关心他们的孩子,”加州大学戴维斯分校Betty Irene Moore护理学院博士后研究员,加州大学戴维斯分校MIND研究所发育障碍卓越中心(CEDD)的Dian Baker说。 “并不是说他们不想帮助他们。他们不知道该怎么办。“在美国,近五分之一或17%的儿童患有发育障碍,近四百万美国人患有发育障碍。但是,关于发育障碍儿童中代表性不足和服务不足家庭需求的信息有限。在加利福尼亚州,发展服务部报告,相对于他们所代表的总人口比例,东南亚人的总转诊率较低。

   加利福尼亚州是苗族和民族人口最多的州,主要集中在中央山谷。贝克说她在担任中央山谷学区的家庭外展工作者时对这项研究感兴趣。她回忆起遇到一名10岁的患有唐氏综合症的东南亚儿童,他没有上学。当被问到为什么时,他的父母说他们没有送他去学校,因为他们认为没有什么可以为他做的。贝克说这项研究的目的是探讨东南亚裔美国家庭之间的关系“对接受服务的态度他们的发育障碍儿童及其在特殊教育和社会服务接受者中的代表性不足的原因。她说这项研究特别独特,因为所使用的社区参与式方法包括苗族社区成员以及代表护理,医学,教育和社会服务的跨学科研究团队。由于社区研究是作为研究人员和社区成员之间的伙伴关系进行的,因此合作伙伴参与研究过程的各个方面。在收集和分析数据后,研究人员继续与社区合作伙伴合作制定和实施战略,例如教育活动,以解决发现的障碍。在这项研究中,Baker和她的同事们与位于加利福尼亚州萨克拉门托的苗族妇女遗产协会和United Iu-Mien社区公司合作,采访了包括发育障碍儿童的苗族和民族社区的代表。采访在苗族和Mien进行,然后翻译成英语。相关故事新的研究评估幼儿的筛查时间扫描儿童的牙齿可能预测未来的心理健康问题共同发生ADHD的自闭症儿童有更大的适应性行为障碍参与者他们认为东南亚裔美国家庭为发育性残疾儿童接受的特殊教育和社会服务较少,因此确定了各种文化和社会学原因。研究人员发现,一个主要的主题是认为依赖政府支持服务是不合适的。因为有有发育障碍的家庭成员是他或她的责任。研究参与者还表示,语言障碍阻止家庭了解其子女可能需要或接受的医疗保健或教育服务的类型。 “对于所有的诊断,我们没有Hmong的话,没有任何关于唐氏综合症的说法 - 有人必须花时间来帮助理解,”一位男性苗族参与者说。“我知道我的孩子去了一所特殊的学校,因为每天早上都会有一辆特殊的公共汽车带她去学校,“一位有认知和行动能力挑战的孩子的母亲说,”但是我不知道它是什么样的学校,有什么样的服务。学校正在为我的孩子提供帮助,因为我不会说或不懂英语。我无法与学校工作人员沟通。“”在泰国,我的孩子能够上学,我知道学校 - 这里有很多约会,他不能上学,不能学习,我不知道该做什么,什么是最好的?他落后了,怎么会有这么多的约会和会议?“一位孩子的母亲说。认知和流动性挑战。贝克说,该研究确定了各种方法帮助东南亚裔美国发育障碍儿童家庭。这些方法包括为有发育障碍的家庭建立社会支持小组,通过文化活动传播信息,与公认的社区级保健提供者(如巫师和草药医生)建立伙伴关系,并提供更多的文化和语言适当信息。为此,Baker和她的加州大学戴维斯分校合作者正在与社区合作伙伴一起开展一项公益活动,旨在帮助东南亚社区提高对儿童可用服务的认识和使用。 “减少服务不足和人数不足人口的健康差距,同时促进发育性残疾儿童的早期识别和干预,这是”土木工程拓展署“的主要目标,”加州大学戴维斯分校行为与发育儿科学教授兼主任,发育障碍卓越中心主任罗宾汉森说,他也参与了这项研究。资料来源:加州大学戴维斯分校卫生系统

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